Служба здоровья в школе №570

О Службе здоровья

Служба здоровья образовательного учреждения (далее – Служба здоровья) – организационная форма взаимодействия специалистов образовательного учреждения, являющаяся направлением работы школьной службы сопровождения, направленной на решение задач по обеспечению условий для сохранения и укрепления здоровья всех субъектов образовательного процесса, развития культуры здоровья и на ее основе формирования здорового образа жизни.

Целью Службы здоровья является создание здоровьсберегающий образовательной среды, функционирующей на основе идеологии культуры здоровья, предполагающей формирование здорового образа жизни и организацию здоровьсберегающего уклада жизни образовательного учреждения.

Задачи:

• повышение уровня культуры здоровья как компонента общей культуры среди всех субъектов образовательного процесса: учащихся, педагогов, родителей и формирование на ее основе готовности к сохранению и укреплению своего здоровья и здоровья других людей;
• организация внутренней среды образовательного учреждения, обеспечивающей здоровьсберегающий характер образовательного процесса и личную и коллективную безопасность учащихся;
• создание условий, обеспечивающих уменьшение рисков заболеваемости учащихся (воспитанников) наиболее распространенными болезнями детей и подростков, в т.ч. обусловленными образовательным процессом и социально обусловленными заболеваниями

Принципы деятельности Cлужбы здоровья ОУ:

• принцип совместной профессиональной деятельности, который предполагает, что построение открытой здоровьесозидающей среды ОУ должно рассматриваться как коллективный «продукт» деятельности всех участников образовательного процесса и требует формирования единых ценностно-мотивационных оснований деятельности и метапредметного профессионального мышления специалистов;
• принцип командного взаимодействия (кооперации), который предполагает, что Cлужба здоровья является командой, т.е. относительно автономным коллективом профессионалов, способным принципиально изменить качество образовательной среды;
• принцип паритета деятельности специалистов, который предполагает построение горизонтальной структуры Cлужбы здоровья с учетом определения специфики функций каждого специалиста разного профиля в рамках единой организационно- функциональной модели; наличие организационных звеньев службы, на которые возлагаются определенные компетенции – полномочия и ответственность;
• принцип вертикального управления, в основе которого лежит понимание того, что создание Cлужбы здоровья относится к системным управленческим преобразованиям и требует жесткой вертикальной структуры управления на основе административного руководства, создания отдельной структуры, возможно, как подразделения ОУ;
• принцип сетевого взаимодействия, который требует выстраивания взаимосвязей между ОУ или их подразделениями, создания единого информационно-коммуникационного пространства;
• принцип социального партнерства, который выражается в координации разнонаправленной взаимовыгодной деятельности ОУ с родителями обучающихся и воспитанников, общественностью, органами и организациями, деятельность которых непосредственно связана с решением проблем здоровья участников образовательного процесса; усилении общественно-государственного управления образовательным учреждением.

Система деятельности ГБОУ школа №570 Невского района Санкт-Петербурга по сохранению и укреплению здоровья, формированию здорового образа жизни обучающихся

Служба здоровья

• Мониторинг здоровьесозидающей образовательной среды
• Организационное, методическое, дидактическое сопровождение работы ОУ
• Сетевое взаимодействие с другими ОУ
• Реализация принципа общественного самоуправления
• Вовлеченность родителей и их выборного органа в деятельность ОУ
• Межведомственное сотрудничество

Здоровьесозидающий характер образовательного процесса

• Профессиональная подготовленность педагогического коллектива в области сохранения и укрепления здоровья обучающихся
• Отсутствие учебных перегрузок обучающихся
• Использование здоровьесберегающих и здоровьесозидающих педагогических технологий в образовательном процессе
• Позитивный психологический климат в коллективах обучающихся
• Применение психолого-педагогических приемов для снятия эмоционального напряжения на уроке, при проведении опросов и экзаменов, других способов оценивания учащихся
• Оптимальный стиль педагогического общения педагогов с обучающимися
• Реализация педагогами индивидуального подхода к обучающимся

Формирование здоровьесозидающего образовательного пространства

• Оформление классных комнат в соответствии с требованиями здоровьесбережения
• Использование рекреаций, холлов для реализации двигательного режима
• Мониторинг температуры и влажности воздуха в течение учебного года, освещенности на рабочих местах
• Контроль за соответствием сменной обуви требованиям профилактической детской обуви

Деятельность по повышению уровня культуры здоровья как компонента общей культуры участников образовательного процесс

• Формирование культуры здоровья обучающихся на всех этапах их обучения (уроки здоровья, проектная и исследовательская деятельность, внеклассная работа и т.п.)
• Проведение массовых мероприятий (конкурсов, конференций, праздников и т.п.), в т.ч. художественного творчества детей
• Оформление образовательного пространства наглядной агитацией по вопросам формирования здорового образа жизни обучающихся
• Совместные детско-родительские мероприятия
• Проведение тематических мероприятий для родителей (лекций, семинаров, консультаций и т.п.)
• Проведение мероприятий для педагогического коллектива, направленных на оздоровление, повышение культуры здоровья, повышение квалификации педагогов в области здоровья и здорового образа жизни

Деятельность по сопровождению обучающихся, ослабленных наиболее распространенными, в том числе социально обусловленными болезнями детей и подростков

• Выявление групп обучающихся соматического и социального риска, разработка на консилиуме специалистов рекомендаций по их обучению
• Интеграция детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов в образовательную среду детей, не имеющих нарушений в развитии
• Разработка и реализация для обучающихся соматического и социального риска индивидуальных образовательных маршрутов
• Разработка и реализация индивидуальных и групповых профилактических и коррекционных оздоровительных программ, в т.ч. профилактика зависимого поведения и социально обусловленных болезней
• Индивидуальное и групповое психологическое сопровождение
• Социальная защита и помощь, укрепление семейных отношений

Деятельность по совершенствованию медицинского обслуживания

• Кадровое обеспечение медицинского обслуживания
• Материально-техническое оснащение медицинского кабинета
• Организация санитарно-гигиенического и противоэпидемического режимов
• Мероприятия по профилактике заболеваний, оздоровлению обучающихся
• Проведение медицинских осмотров, диспансеризация обучающихся
• Гигиеническое обучение и воспитание обучающихся
• Гигиеническое образование педагогов и родителей

Организация рационального питания

• Кадровое обеспечение и материально-техническое оснащение пищеблока
• Наличие обучающихся, получающих горячее питание
• Обеспечение санитарно-гигиенической безопасности питания, включая соблюдение санитарных требований к состоянию пищеблока, продуктам питания, их транспортировке, хранению, приготовлению и раздаче блюд
• Энергетическая ценность рационов, соответствующая энергозатратам детей
• Сбалансированность рациона по всем заменимым и незаменимым пищевым ингредиентам
• Обеспечение выбора рациона в соответствии с потребностями обучающихся, в т.ч. в диетическом питании
• Организация питьевого режима

Физическое воспитание и двигательная активность обучающихся

• Применение физических упражнений общеразвивающей и корригирующей направленности в образовательном процессе
• Внедрение инновационных методик и технологий оздоровительной физической культуры в уроки физкультуры
• Организация двигательного режима обучающихся в ОУ
• Организация физического воспитания в системе дополнительного образования
• Интеграция образовательного процесса по физической культуре в ОУ с учреждениями дополнительного образования по физической культуре и спорту
• Проведение и участие в спортивных состязаниях
• Работа специальных групп физического воспитания для ослабленных детей

Эффективность деятельности образовательного учреждения по сохранению и укреплению здоровья, повышению культуры здоровья обучающихся

• Сформированность культуры здоровья у педагогического коллектива
• Позитивная динамика состояния здоровья обучающихся
• Улучшение психоэмоционального состояния обучающихся в образовательном процессе
• Сформированность культуры здоровья у обучающихся, готовность к здоровому образу жизни
• Снижение поведенческих рисков, опасных для здоровья обучающихся
• Удовлетворенность педагогов, родителей и обучающихся деятельностью ОУ
• Участие ОУ в региональных и всероссийских конкурсах; наличие наград, достижений в области здоровьесбережения и здоровьесозидания.